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澳大利亚早期教育国际协会 2021年下半年-2022年上半年活动计划

 

一、    目的按照“有用、有益、有趣”的原则,以服务会员为宗旨,通过形式多样、内容丰富、贴近实践的活动,为会员提供系列实用、有价值的专业信息。

二、    对象

1.  各区教育局所属的公办早教指导服务中心、托育管理中心负责人、骨干老师;

2.  公办和民营幼儿园托班负责人、教师等;

3.  民营早教中心、托育机构园长、教师等;

4.  早教、托育研究人员。

三、    形式线下与线上相结合,主题探讨与实践分享相融合。

四、    主题

    各个主题活动,以社会和行业热点、难点为主,突出实用性、指导性、价值性。

    活动主讲人包括:澳中早教专家委员会专家、早教、托育一线行家(园长、骨干教师)。

    全年4个主题活动(包括1次实践工作坊)和1次年会(论坛)。

    主题设置及计划安排

日  期

主  题

内  容

形  式

2021年8月

脑科学视野中的婴幼儿早期教育与STEAM教育

本主题实践工作坊以儿童大脑发育的科学视野为基础,从认知发展内涵阐释出发,解读相关理论视角及其对早期教育的启迪,探讨教育者和家庭如何在儿童早期阶段通过环境和体验的提供,开展婴幼儿STEAM 教育,将有目的教学和儿童主导的学习相融合,让儿童在自主、积极的趣味体验中培养思维能力,为未来的学习成长奠定基础。

实践工作坊

2021年11月

游戏区域创设与自主性学习能力的发展

早期教育的环境应该是开放、兼容并蓄的,应鼓励儿童探索,促进儿童成长和能力发展,且寓教于乐。本主题活动通过示范观摩,研讨如何通过规划和设置适合不同年龄段儿童成长的室内、室外游戏及活动环境,培养儿童的自主学习能力,在与环境的互动中主动构建知识,拓展能力。

示范、观摩与研讨

2022年1月

澳大利亚紧密型社区公共托育服务实践

论坛主题从“与家庭和社区协作”为切入点,通过丰富的实践案例和来自专家、决策者、一线工作者的思考与探索,探讨如何集聚家庭、社区和社会智慧,构建跨专业、紧密型社区公共托育服务模式

年会论坛

2022年4月

游戏设计与环境创设

着眼于澳大利亚早期教育的核心理念“游戏即学习”,明晰并深化对 “游戏”这个概念的理解,并从挑战型与激发型游戏、开放式游戏、教师职责和环境中蕴含的游戏机会等角度进行案例研讨与分析,从中提炼游戏体验规划和环境创设的原则,获取灵感和启迪。

沙龙

2022年7月

婴幼儿积极的自我认知构建

归属、存在和形成是早期教育的愿景,而婴幼儿积极的自我认知则是达成这一愿景的重要基石。本主题通过对婴幼儿在不同游戏场景、不同社交情景、多种日常惯例中的行为表现、进行观察、分析和解读,阐释教育者支持儿童构建积极自我认知的途径,儿童情绪和行为管理能力培养的方法,以及支持儿童社交能力和问题解决能力的策略。

讲座



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